孩子們眼里的生本課前三分鐘:讓我們得以真實快樂的成長

說說生本課前三分鐘

石家莊井陘礦區六(4)班 程佳奕

每當《掌聲》這首歌回蕩在我耳畔時候,我的腦海中就浮現出第一次經歷課前三分鐘時候的情景。

上課鈴聲響了,這次的課前三分鐘輪到我了。因為是第一次講課前三分鐘,我感到了非常的緊張,心里面像有好幾只小兔子在蹦跳,心都快從我的小胸膛里面跳了出來了。如果有一個代替我去演講該是多好呀。我一定請她吃好吃的....可是別做夢了,我們沒有退路....我做了深呼吸,鼓足勇氣,走到了前面。

“大家好,我今天要講的故事的名字叫《漁夫們》,他們在.....”在這時,那些美妙的文字如潮水般涌現出來,我的大腦隨著文章中那些引人入勝的情節不斷變換鏡頭,我不再感到緊張。我繪聲繪色地講完了這個故事,心終于平靜了下來。

此時,“啪啪啪~~~”同學們給了我雷鳴般的掌聲,這掌聲給了我莫大的鼓勵,在以后的演講、課前三分鐘,我都可以心平氣和地去面對。

在以后的日子里,我也學會了給人以掌聲,又起是當人們深陷困境快要屈服的時候。

比如我們組的高巖巖,她在學習上有欠缺,在上課時候老師提問題老緊張,打結巴,有時候影響了我們組的成績。為了我們組,為了幫助她的提高,我們一起商量,就讓她先在小組里講,不論是開始的結結巴巴,還是后來的逐漸流暢,我們都給予她掌聲和豎起大拇指,有時候還會給她一個溫暖的擁抱,給她鼓勵,讓她充滿信心,漸漸地,她敢說話了,在班上發言也積極了。

生活需要掌聲,每一次掌聲響起來,留給自己的都是不一樣的感受。取得成績和榮譽,掌聲給人以鼓勵、給人以再創造的動力;失望和面對困境時候,它總是給我們以希望,讓我們奮起,讓我們堅強,讓我們學會在生活中鼓掌,為別人,為自己,為豐富多彩的人生鼓掌。

生本,讓我真實成長

石家莊井陘礦區六(4)班 王梓寧

生活中到處都有掌聲。那是一種肯定和贊揚,更是一種鼓勵和鞭策。掌聲是成功的伴奏,是上進的力量,是生活的交響曲。

現在,我上五年級,我們班的語文老師要求我們每一節語文課前,要講一個小故事,輪流地講。這可難壞了我,我心“砰砰”地在跳,平時上課在自己的座位上舉起手回答問題,現在在講臺上,面對全班同學。我很擔心輪到我,萬一講不好,同學和老師會怎樣面對我呢?一節課一節課的過去了,一個人一個人的講完了,我的心情越來越緊張。

終于輪到我講的那一天,我從前兩天晚上一直在修改稿子,背稿子,希望能講好不結巴。我記得那是星期三,下午兩節語文課,我在第二節講。我兩眼死死地盯著稿子,手緊緊握著稿子,不停地默誦,手心已經滲出了汗。

上課鈴響了,班長說:“課前三分鐘”。我膽戰心驚地走上講臺,心里面還不停地告訴自己:放松點,你能行。我站到講臺上,感覺臉燙燙的,一直熱到后耳根。我不敢抬頭看坐在下面的同學,生怕見到同學們那疑惑的眼光。“大家好,我講的故事是葉公好龍~~~~”我用顫抖地語調開了腔,此時此刻,我緊張地心情隨之拋到了腦后。“~~~~我講完了謝謝大家”。

抬起頭,我看到的是同學們那充滿熱情和贊許的目光。“啪啪啪~~~”下面響起了掌聲,這掌聲雖然不是特別整齊,代表著同學們對我真誠的鼓勵,從這掌聲中我體會到了一份喜悅。

也許那次掌聲在別人看來并不算什么,但它給了我信心,讓我在后面的學習中增添了克服困難的勇氣。

教師評語:作者詳細描繪出了自己在生本語文課堂上進行課前三分鐘前,進行時和進行后的心理和感受,運用心理描寫表現了自己的緊張,文章樸實動人。

免責聲明:本文僅代表文章作者的個人觀點,與本站無關。其原創性、真實性以及文中陳述文字和內容未經本站證實,對本文以及其中全部或者部分內容文字的真實性、完整性和原創性本站不作任何保證或承諾,請讀者僅作參考,并自行核實相關內容。

http://www.eoauzbr.cn/style/images/nopic.gif
?
分享
評論
首頁
山东十一选五遗漏 三人麻将多少张牌 河南25选五走势图 黑龙江时时彩 股票分析师怎么考 澳洲幸运8 华东15选5走势图2元彩票网 延边乐透游戏手机版 甘肃新11选5任五开奖 宁夏11选5中奖结果 香港六合彩白小姐特码料 山西快乐10分钟开奖结 体球网即时赔率 武汉沐足的地方 在线股票涨跌幅计算器 宙斯古代财富 重庆时时生肖彩三星走势图